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理了一下这篇课文的重点环节,更清了上课的思路。一声哨音,开始上课。方圆立刻将全部的精神状态都投入到了课堂上。
他面带微笑,显得亲和力十足,学生与他实现了无距离的沟通,他抓住主脉,放手让学生在主干上添枝加叶,学生的思维似在无垠的大海里遨游,他巧语点拨。
在一个环节与一个环节之间穿针引线,学生在混沌迷惑中思路越来越清晰,心里越来越亮堂,他借助课件,创设了一个又一个逼真的世界,让学生仿佛身临其境,亲历亲为,对课文内涵的理解又格外地加深。
整个的课堂,气氛热烈但不凌乱,讨论深入又不乏真知灼见,老师问得妙,学生答得好,于青简直怀疑这不是自己班的学生自己的学生有这么聪明吗?两位见多识广、听课无数的局领导,也是按捺不住喜悦的心情。
甚至于张元庆都不由自主地与学生一起思考方圆的提问,跃跃欲试地要回答方圆的提问。下课了,初二五班的学生热烈地鼓掌,听课的人也跟着鼓掌。有一个学生高喊了一嗓子:“方老师,你以后教我们班语文吧。”
听得于青是脸一阵红一阵白,她看清了那个说话的学生,心想:等回了班,看我怎么收拾你?反了天了。内心对方圆是又羡慕又嫉妒,万般滋味在心头,说不清。杨芳就坐在邹志刚的旁边。
她悄声地说:“邹局,今天上午方圆上的两节课比这还精彩呢!”“人才啊人才!”邹志刚感叹:“真是长江后浪推前浪,后生可畏,后生可畏呀!”这一堂课,方圆一下子在邹志刚的心中对上了号。同样,张元庆也是觉得这方圆灵才可塑,心中动了借调到教育局基教科的念头。
“方圆,过来!”杨芳脸含着笑,亲切地喊方圆过来“来,介绍几位局领导。这位是主管教学的市教育局的邹局长。”“邹局长好。”“好,好,小方啊课上得不错,真地很不错哩!”
“谢谢局长的表扬,我上的每一节课,都离不开学校领导的精心指导与帮助。待一会儿,如果可能的话,我还想聆听局长您的指导。”
听了方圆的回答,邹志刚感觉方圆很懂事,很谦虚,说话落落大方,一点也不扭捏,他觉得自己更喜欢眼前的这个青年教师了。“这一位是市教育局基础教育科的张科长。”
“张科长好。”“好,好!小方啊,等你参加省课比赛完了,我可有事要找你哟!”张元庆笑呵呵地说。
“张科长有什么需要方圆跑跑腿之类的事,尽管吩咐。”“哟,张科,你不是要挖我们方圆吧!”杨芳迅速地听出了张元庆的弦外之音“我要说,这方圆可是我们68中的宝贝,谁也不给。”
“杨校长你想哪里去了。我说找方圆有点事,就是要调他走吗?”张元庆心里说:你这个老滑头,还叫你看出来了。我要是调方圆,那肯定是直接找局长,让局长找你谈,局长的话你能不听?方淑娟听得真切,这样的场合,没有自己说话的份儿。
但看到两位局领导对方圆如此赏识,在欣喜的同时,心里多了几分忧虑“好,我们一起坐下来评评这节课吧。”邹志刚先坐下,其他人也跟着一起坐下。
本来,邹志刚是带着一肚子的气下来的,自己的酒友文雄给自己打电话,说了情况以后,自己也气得够怆,现在好么,听了一节赏心悦目的语文课,还发现了一个好苗子,自己的心情也像那小孩子的脸,变得非常之快,现在已经是心花怒放了。
有时事情真的是很怪,没有这次下68中调研师德问题,哪里能发现方圆这个好苗子呢!好一节评课啊!邹志刚侃侃而谈,在座的每个人都认真的听,没有其他人插话。这邹志刚也的确很有水平,自己在教研室本来主是语文教研员,后来做了教研室副主任、主任,再后来做了副局长。这没有一点墨水。
理了一下这篇课文的重点环节,更清了上课的思路。一声哨音,开始上课。方圆立刻将全部的精神状态都投入到了课堂上。
他面带微笑,显得亲和力十足,学生与他实现了无距离的沟通,他抓住主脉,放手让学生在主干上添枝加叶,学生的思维似在无垠的大海里遨游,他巧语点拨。
在一个环节与一个环节之间穿针引线,学生在混沌迷惑中思路越来越清晰,心里越来越亮堂,他借助课件,创设了一个又一个逼真的世界,让学生仿佛身临其境,亲历亲为,对课文内涵的理解又格外地加深。
整个的课堂,气氛热烈但不凌乱,讨论深入又不乏真知灼见,老师问得妙,学生答得好,于青简直怀疑这不是自己班的学生自己的学生有这么聪明吗?两位见多识广、听课无数的局领导,也是按捺不住喜悦的心情。
甚至于张元庆都不由自主地与学生一起思考方圆的提问,跃跃欲试地要回答方圆的提问。下课了,初二五班的学生热烈地鼓掌,听课的人也跟着鼓掌。有一个学生高喊了一嗓子:“方老师,你以后教我们班语文吧。”
听得于青是脸一阵红一阵白,她看清了那个说话的学生,心想:等回了班,看我怎么收拾你?反了天了。内心对方圆是又羡慕又嫉妒,万般滋味在心头,说不清。杨芳就坐在邹志刚的旁边。
她悄声地说:“邹局,今天上午方圆上的两节课比这还精彩呢!”“人才啊人才!”邹志刚感叹:“真是长江后浪推前浪,后生可畏,后生可畏呀!”这一堂课,方圆一下子在邹志刚的心中对上了号。同样,张元庆也是觉得这方圆灵才可塑,心中动了借调到教育局基教科的念头。
“方圆,过来!”杨芳脸含着笑,亲切地喊方圆过来“来,介绍几位局领导。这位是主管教学的市教育局的邹局长。”“邹局长好。”“好,好,小方啊课上得不错,真地很不错哩!”
“谢谢局长的表扬,我上的每一节课,都离不开学校领导的精心指导与帮助。待一会儿,如果可能的话,我还想聆听局长您的指导。”
听了方圆的回答,邹志刚感觉方圆很懂事,很谦虚,说话落落大方,一点也不扭捏,他觉得自己更喜欢眼前的这个青年教师了。“这一位是市教育局基础教育科的张科长。”
“张科长好。”“好,好!小方啊,等你参加省课比赛完了,我可有事要找你哟!”张元庆笑呵呵地说。
“张科长有什么需要方圆跑跑腿之类的事,尽管吩咐。”“哟,张科,你不是要挖我们方圆吧!”杨芳迅速地听出了张元庆的弦外之音“我要说,这方圆可是我们68中的宝贝,谁也不给。”
“杨校长你想哪里去了。我说找方圆有点事,就是要调他走吗?”张元庆心里说:你这个老滑头,还叫你看出来了。我要是调方圆,那肯定是直接找局长,让局长找你谈,局长的话你能不听?方淑娟听得真切,这样的场合,没有自己说话的份儿。
但看到两位局领导对方圆如此赏识,在欣喜的同时,心里多了几分忧虑“好,我们一起坐下来评评这节课吧。”邹志刚先坐下,其他人也跟着一起坐下。
本来,邹志刚是带着一肚子的气下来的,自己的酒友文雄给自己打电话,说了情况以后,自己也气得够怆,现在好么,听了一节赏心悦目的语文课,还发现了一个好苗子,自己的心情也像那小孩子的脸,变得非常之快,现在已经是心花怒放了。
有时事情真的是很怪,没有这次下68中调研师德问题,哪里能发现方圆这个好苗子呢!好一节评课啊!邹志刚侃侃而谈,在座的每个人都认真的听,没有其他人插话。这邹志刚也的确很有水平,自己在教研室本来主是语文教研员,后来做了教研室副主任、主任,再后来做了副局长。这没有一点墨水。